Hates testing! 馃槚 LOVES projects!! 馃槏


Click here for the English version

Poka偶臋 Wam dzi艣 co艣 fajnego. Co艣 co sprawi艂o, 偶e prawie si臋 pop艂aka艂am z dumy i szcz臋艣cia kiedy to ogl膮da艂am. Przy czym tu trzeba pami臋ta膰, 偶e doprowadzenie mnie do 艂ez nie jest trudnym zadaniem - zdarza mi si臋 p艂aka膰 ze wzruszenia na reklamach 馃槄

A wi臋c .... nienawidz臋 sprawdzian贸w. Od zawsze nie cierpi臋 przygotowywa膰 sprawdzian贸w, a jeszcze bardziej nie cierpi臋 ich sprawdza膰. Rzadko odk艂adam rzeczy "na p贸藕niej", ale sprawdzanie test贸w zawsze. Jest te偶 tak, 偶e nie do ko艅ca wierze w sens sprawdzian贸w i to, 偶e dobrze reprezentuj膮 wiedz臋 i umiej臋tno艣ci zdobyte przez moich uczni贸w. Zdecydowanie wol臋 nieformalnie sprawdza膰 ich wiedz臋 i umiej臋tno艣ci w czasie ka偶dej lekcji. Ci膮g艂a, nieformalna ocena kszta艂tuj膮ca to co艣 co staram si臋 utrzymywa膰 w mojej pracy. Trzeci pow贸d dla kt贸rego nie jestem fank膮 sprawdzian贸w: dowiedzia艂am si臋, 偶e pisanie test贸w mo偶e tak naprawd臋 sprawia膰, 偶e uczniom idzie gorzej. To wszystko za spraw膮 cia艂ek migda艂owatych, kt贸re s膮 odpowiedzialne za nasz膮 prymitywn膮 reakcj臋 na stres: "walcz lub uciekaj". Cia艂ka migda艂owate staj膮 si臋 aktywne kiedy czujemy si臋 zestresowani i tak jakby "wy艂膮czaj膮" nasz膮 kor臋 m贸zgow膮. Aby pisa膰 dobrze sprawdziany potrzebujemy aby nasza kora m贸zgowa dzia艂a艂a na najwy偶szych obrotach, bo to ona jest odpowiedzialna za podejmowanie decyzji i wykonywanie zada艅. Wi臋c podsumowuj膮c ... nie cierpi臋 sprawdzian贸w.

No to co zamiast tego? PROJEKTY!! 馃槏 Uwielbiam dawa膰 moim uczniom na koniec rozdzia艂贸w czy fragment贸w materia艂u projekty do wykonania. Teraz tak, przyklejenie obrazk贸w na kartk臋 i podpisanie ich d艂ugopisem to dla mnie nie projekt. Projekt to co艣 nad czym uczniowie pracuj膮 przez d艂u偶szy czas, na przyk艂ad dwa tygodnie lub miesi膮c; to co艣 co 艂膮czy w jedno wszystkie cz臋艣ci tego czego si臋 uczyli艣my: s艂贸wka, grama, funkcje j臋zykowe; to co艣 co wymaga planowania i m膮drego zarz膮dzania czasem; to co艣 co sk艂ada si臋 z wielu element贸w, kt贸re z艂膮czone razem tworz膮 ko艅cowy efekt. Mocno wierz臋, 偶e projekty maj膮 o wiele wi臋ksz膮 warto艣膰 edukacyjn膮 ni偶 wkuwanie na test wieczorem przed. No i jakby nie patrze膰, projekty s膮 po prostu fajne.

Moja klasa 5 pracowa艂a bardzo du偶o nad tematem 偶ywno艣ci i gotowania. 膯wiczyli艣my s艂ownictwo, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, u偶ywanie "some" i "any", u偶ywanie "a" i "the" w kontek艣cie przepis贸w, s艂ownictwo zwi膮zane z przygotowywaniem jedzenia i pisanie przepis贸w. Nasza ostatnia wsp贸lna lekcja by艂a wielk膮 lekcj膮 gotowania, o kt贸rej mo偶ecie poczyta膰 tutaj. Po tej lekcji uczniowie dostali swoje zadanie projektowe.

Mieli do wyboru jeden z dw贸ch projekt贸w (autonomia ucznia to te偶 moje klimaty 馃榿):

  • Projekt 1: stw贸rz ksi膮偶ke kucharsk膮 z co najmniej pi臋cioma przepisami. Ka偶dy przepis musi zawiera膰 sk艂adniki, spos贸b wykonania potrawy oraz ilustracj臋 lub zdj臋cie. Ca艂a ksi膮偶ka musie mie膰 ok艂adk臋 i tytu艂. Mo偶e by膰 wykonana r臋cznie lub na komputerze.

  • Projekt 2 : stw贸rz program kulinarny 馃榾 Nagraj samego siebie przygotowuj膮cego jedn膮 potraw臋 i opowiadaj膮cego o tym co robisz przez ca艂y czas jej przygotowywania.

Musz臋 przyzna膰, 偶e rezultat przer贸s艂 moje naj艣mielsze oczekiwania! Na prawd臋 nie doceni艂am kreatywno艣ci moich dzieciak贸w! Jetem zakochana w ich dzie艂ach i super dumna z tego, 偶e mog臋 Wam pokaza膰 niekt贸re z prac:


Tu kilka zdj臋膰 ksi膮偶ek kucharskich:

Wci膮偶 czekam na dwa filmiki i po obejrzeniu prac, kt贸re dosta艂am do tej pory .... nie mog膮 si臋 doczeka膰!!

Mi艂ego tworzenia,

Ewa :)

#project #food #jedzenie #projekt #polish

223 views